各学院（部、中心）：
为学习贯彻习近平总书记在全国教育大会上关于“注重运用人工智能助力教育变革”的重要指示精神，全面落实中共中央国务院印发的《教育强国建设规划纲要（2024－2035年）》中“加快建设现代职业教育体系，培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才”“实施国家教育数字化战略”“促进人工智能助力教育变革”等目标和任务的要求，积极响应国家“人工智能+”行动战略，加快人工智能理念、知识、方法和技术深度融入专业建设和课程改革，推动课程教材、培养方式、实习实践、教学管理及评价机制等改革创新，提高人工智能时代人才培养适应性，学校决定2025年起全面实施人工智能在课程教育教学中的融合创新应用，现将有关事项通知如下：
一、应用目标
（一）全面融入
全部课程将人工智能及大模型技术深度融入日常教、学、研、评、管等场景领域，确保在备课授课、教学实施、师生互动、学生学习、实验实训、教研活动、考试评价、教学管理、辅导答疑、情感服务等核心教学场景中能够常态化、深层次、全流程、创新性、广泛性地应用人工智能技术开展课堂革命，优化课程体系、创新教学模式、丰富教学内容、形成课程教学新形态。
（二）重点推优
以“人工智能+”教育教学全域赋能、闭环应用为基础，各学院（部、中心）定期筛选并推荐表现优异的课程组，配备专家指导，及时总结特色亮点与应用成效。特别突出利用虚实融合的交互式学习场景和人机协同的协作学习场景等方面的技术优势，形成职业教育背景下认知适配的评价指标体系，通过多模态的实践教学场景，围绕对知识学习过程、实训训练过程、师生互动过程等教学数据行为的伴随式采集和循证式跟踪和分析，构建学习者认知评价画像体系，验证不同学习阶段的认知与情感发展与学习成效间的关系。以此汇聚优质典型案例、教育科研论文、成功实践经验，并形成复制推广效应。
二、应用场景
探索人工智能赋能教师教学、学生学习、教学评价、课程内容重构、教师教研、资源开发及教学管理七大应用场景。通过挖掘小雅系统、大模型工具和行业人工智能大模型平台潜力，应用智慧课堂工具、AI智能体平台等，实现优化教学内容、创新学习与教研模式、完善教学评价体系、提升教学管理智能化水平等目标。（七大赋能场景要求及建议请参见附件1）
三、工作要求
根据专业课程特点，请各学院认真对照研究，开课前完成组织并填写《福州软件职业技术学院24-25学年第二学期人工智能赋能课程改革情况汇总表》（请参见附件2），写明每门课程融入人工智能技术应用的融入章节、融入课时、融入点、预期效果等，期末应提供融入章节的相关教学材料（教学设计、授课计划等）。
四、保障机制
（一）发挥专家智库作用
教务处、智慧校园规划与建设处、数字资源工厂与各学院组成专项工作小组，加强与华中师范大学教育大数据应用技术国家工程研究中心专家团队协同，组织培训和交流活动，加强人工智能与专业课程应用场景融合研究，以带动更多课程实现人工智能大模型的应用。
（二）提升教师数字素养
加强对教师人工智能技术相关技能培训工作，以具体场景实践应用为抓手，面向通用大模型应用（文生文、文生图、文生视频、图生图、图生视频等）、智能体开发、提示词构建、工作流配置、智能辅助数据分析、数字化教学设计、信息化教学能力等方面的专项培训。提供算力、模型、软件等必要支撑条件，打造教学科研并重的人工智能创新教师团队，构建教师教学发展共同体，在专业教学能力、教法改革和科技创新方面发挥带头作用，推动提升全体教师的数字素养。
（三）人工智能高质量教学资源建设。
紧跟全球人工智能发展前沿，教材优先选用“智能+”的优质教材；支持教师编著“智能+”通识教材和专业核心教材，特别是基于人工智能技术开发新形态数字教材，迭代传统教材的编写、呈现和展示形式，加快建设“教学评”一体化的交互式、多模态、数字化系列教材；支持教师开发“人工智能+”在线精品课程。在申报规划教材、在线精品课程和课程思政示范课项目中予以倾斜支持。
（四）纳入评价考核机制
请各学院（部、中心）认真贯彻落实本通知精神，积极组织教师参与“人工智能+”教学创新应用工作，将“人工智能+”纳入教师考核评价体系，作为教师教学质量评价的重要指标之一。全面开展要有考核指标，确保全面开展和重点推优取得实效，共同推动学院教育教学质量提升。
附件：
2.福州软件职业技术学院24-25学年第二学期人工智能赋能课程改革情况汇总表
福州软件职业技术学院教务处
2025年3月3日
