福软教〔2012〕33号

为了积极做好学院的教学管理工作，不断提高学院的教学质量，通过各种渠道反映教学管理中的各类信息、教学及教学管理的各类意见和建议以及在教学中遇到的困难和问题，使学院教职员工积极参与到教学与教学管理活动中来，不断提高学院的管理水平和教学水平，特制定本教学反馈工作规定：

一、教学计划管理

（一）制订教学计划的依据和原则

专业教学计划的内容应包括培养目标、学制、课程设置、教学环节、教学进程、教学方式和时间分配等。    

制订教学计划的依据和原则：充分体现德、智、体、美全面发展的方针及全面素质教育的原则；打好基础，加强实践，提高能力；循序渐进，贯彻少而精原则；因材施教，坚持统一性与灵活性相结合。  

（二）课程体系结构

课程设置和建立课程体系结构的原则是：充分体现培养目标和专业特点，适应社会主义经济建设的需要，反映现代科学技术的新成就，适应科学技术发展的要求；有利于学生形成合理的知识结构和技能结构；合理保持课程设置和课程内容的系统性与科学性。  

（三）教学计划的执行和检查

 要严格执行教学计划，保证教学计划的严肃性，不能随意变更。必须变更时，需按规定办理变更手续，即若需调整，必须报教务处审批后经分管院领导批准方能变更，并按照学院的质量管理程序文件执行变更程序。

（四）教学计划变更调整信息反馈途径

1、教师要严格执行教学计划。如教师在教学过程中对于课程的设置或者教学时数的安排有建议，可通过教研室反馈到相关系部，由系部通过正常途径进行反馈。

2、相关职能部门在教学计划执行过程中定期进行教学计划实施过程中的意见和建议收集，包括召开教师座谈会、学生座谈会和用人单位座谈会等。

二、教学大纲和教材的管理

（一）教学大纲的制定

制定课程教学大纲应包括该课程的教学目的、任务和各章节的知识范围，讲授、习题、实习等教学时数的分配。教学大纲的制订原则是：以本课程的目的、任务和在教学计划中的地位、作用为依据；既要阐明基本理论知识，又要反映最新科学成就；理论联系实际，富有启发性，有利于培养学生的智能和技能。

（二）教学大纲和教材的使用与管理

教学大纲一经制定必须严格执行，教师在教学中要完成教学大纲的基本要求。课程使用的教材，要根据教学计划的要求和专业的实际情况，有统编教材的必须选用适合当代技能教育的统编教材。

（三）教材变更信息的反馈

 教师要严格执行教学大纲和使用教学计划中的要求的教材，如果在执行过程中根据时代的要求或者学生的情况有变更，须先反映到教研室，由教研室先进行商定，并报相关系部进一步论证并提出变更理由，由系部申请报告给相关职能部门批准后执行。

三、教学质量管理

（一）教学过程的质量管理

学院制定的《教师教学管理规范》，明确了对各主要教学环节的要求，制定的各门课程和各个教学环节的基本教学文件如教学大纲等，是教学质量管理的根本依据；教师及教研室要积极开展教学研究活动，推动教学质量的提高；进行教学检查，并进行教学检查总结，随时掌握教学动态，解决教学过程中的问题；严格考试管理，并进行考核成绩的分析，以改进教学工作。

（二）教学质量检查与信息反馈

教学质量的检查与信息反馈按下列方式进行：

1、经常性检查

系部和相关职能部门要进行经常性检查，并通过召开学生座谈会以及听课等方式，了解和检查教学内容、进度、方法、效果和学生的负担，及时解决教学中出现的问题。

2、定期教学检查

学院组织的学期初的教学检查，主要是了解教学的准备情况。期中的教学检查，主要是了解教学进行过程中的情况和问题，以便及时采取措施。期末的教学检查主要是总结教学经验，修订课程教学计划，以便提高下一轮的教学质量。

3、毕业生的质量调查分析

毕业生的质量调查主要是检验学院原订的专业设置、培养目标、课程设置、教学内容以及教学方法等，是否符合社会的需要，以利改进。这种调查分析可采取两种方式：一种是校内调查，即在学生毕业时调查分析该届毕业生的质量；另一种是在学生毕业后，对他们所任工作的适应情况等，向毕业生本人及用人单位做调查。

福州软件职业技术学院教务处

二〇一二年十二月三十日