各学院（部）：
为贯彻落实《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》《国家职业教育改革实施方案》和《福建省职业教育改革工作方案》，进一步推动学校教育教学改革创新，坚持“以赛促教、以赛促学，以赛促改、以赛促建”的总体思路，围绕立德树人为根本任务，推进“三全育人”，深化“课程思政”建设，提高教师教育技术应用能力和信息化教学水平，引导学校师生更好适应疫情防控常态化条件下，线上线下混合式教学的需要，促进人才培养质量稳步提高，同时为2023年省级教师教学能力比赛选拔优秀参赛作品，现决定举办2023年校级教师教学能力比赛，现将有关事项通知如下：
一、比赛项目
2023年教师教学能力比赛
二、参赛对象
我校教龄2年及以上的在职教师。每个教学团队2-4人，每个教学团队由实际承担参赛课程或相关课程教学（含实习指导）任务的教师组成，教学团队结构合理，除公共基础课程组外，每个教学团队可吸收1名学校企业兼职教师作为团队成员参赛。（已经获得省级教学能力大赛获奖作品不再参加此次校赛）。
重点推荐参加2023年全省职业院校技能大赛教学能力比赛项目同时满足以下条件：团队具备高级专业技术职务或取得高级职业技能等级证书的教师不少于1人，专业（技能）课程团队“双师型”教师占比50%以上；获得2021年、2022年职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖的教学团队全部成员不能报名参加2023年全省职业院校技能大赛教学能力比赛，其教学团队所有成员不能以同一公共基础课程报名参加公共基础课程组或以同一专业报名参加专业（技能）课程组的比赛；获得2021年、2022年职业院校技能大赛教学能力比赛二等奖的教学团队需要调整成员方能报名参赛（原4人团队至少调整2名成员；原3人团队至少调整1名成员，并可以再新增1名成员；原2人团队可以保留两名成员，但至少新增一名成员）；所报专业和课程均须为近2年内实际开设参赛作品教学内容所属的专业（须依规在教育行政部门备案）和课程。
三、比赛分组
1.高职公共基础课程组：参赛作品应为公共基础课程中不少于12学时连续、完整的教学内容。
2.高职专业课程一组：参赛作品应为专业基础课程或专业核心课程或专业拓展课程中不少于16学时连续、完整的
教学内容。
3.高职专业课程二组：参赛作品应为专业核心课程或专业拓展课程中不少于16学时连续、完整的教学内容，其中必须包含不少于6学时的实训教学内容。专业（类）顶岗实习标准中的实习项目工作任务也可参赛。
四、参赛要求
重点考察教学团队（2—4人）针对某门课程中部分教学内容完成教学设计、实施课堂教学、达成评价目标、进行反思改进的能力。
1.教学内容。根据职业教育国家教学标准要求，对接职业标准（规范）、职业技能等级标准等，优化课程体系和教学目标，拓展教学内容深度和广度，体现产业发展新趋势、新业态、新模式，体现专业升级和数字化改造。结合专业特点，做好课程思政的系统设计，有机融入劳动精神、工匠精神、劳模精神等育人新要求，实现润物无声的育人效果。优化实践教学体系，实训教学内容应体现真实工作任务、项目及工作流程、过程等。
2.教学设计。依据学校实际使用的专业人才培养方案和课程标准，针对参赛教学内容，进行学情分析，确定教学目标，优化教学过程。针对不同生源分类施教、因材施教。合理运用平台、技术、方法和资源等组织教育教学，进行考核与评价，持续开展教学诊断与改进。专业（技能）课程鼓励按照生产实际和岗位需求设计模块化课程，强化工学结合、理实一体，实施项目教学、案例教学、情景教学等行动导向教学。
3.教学实施。教学实施应注重实效性，突出教学重点难点的解决方法和策略，关注师生、生生的深度有效互动，收集教师教、学生学的行为信息，并根据反映出的问题及时调整教学策略。合理选用国家规划教材和优质精品教材，专业（技能）课程应积极引入典型生产案例，使用新型活页式、工作手册式教材及配套的信息化学习资源；实训教学应运用虚拟仿真、虚拟现实、增强现实和混合现实等信息技术手段，通过教师规范操作、有效示教，提高学生基于任务（项目）分析问题、解决问题的能力。
4.教学评价。深入贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价；鼓励依托线上平台和软件工具，运用大数据、人工智能等现代信息技术，开展教与学行为分析。
5.教学反思。教学实施后应充分反思在教学理念、教学设计、教学实施、教学评价过程中形成的经验与存在的不足，总结在课程思政、素养教育、重点突出、难点突破等方面的改革与创新，做到设计理念、教学实施与育人成效的有机统一。
五、参赛作品及材料
校赛对接福建省职业院校技能大赛教学能力比赛方案，教学团队选取某门课程在一个学期中符合要求的教学任务作为参赛作品，完成教学设计，组织实施课堂教学。教学内容要符合教育部印发的职业教育国家教学标准中的有关要求，公共基础课程教学内容应突出思想性、注重基础性、体现职业性、反映时代性；专业（技能）课程教学内容应对接新技术、新工艺、新规范，涉及1+X证书制度试点的专业，还应对接有关职业技能等级标准。教材的选用和使用必须遵照《职业院校教材管理办法》等文件规定和要求。
参赛作品材料包括实际使用的教案、3—4段课堂实录视频、教学实施报告，另附参赛作品所依据的实际使用的专业人才培养方案和课程标准（详见附件1）。
六、赛事进度安排
（一）第一阶段：教学单位初赛（2022年11-3月）
2022年11月，各教学单位结合部门实际，制定本部门实施方案，组织参赛人员组建课程团队。
每个专业群（包括公共基础部、马克思主义学院）至少组织两个竞赛项目，每个专业大类至少组织符合省赛要求2个参赛项目。
2022年11月-2023年2月，各教学单位根据组建的课程团队组织开展专题培训与辅导，准备比赛内容。
2023年3月，由各教学单位自行组织初赛，根据比赛结果择优推荐校赛，完成选拔工作。
2023年3月，参加校赛的教学团队根据初赛反馈，进一步整理完善优化参赛作品，4月1日前提交校级参赛作品于教务科研处。
（二）第二阶段：校赛决赛（2023年4月-5月）
1.初评（2023年4月）
2023年4月，学校组织校赛复赛遴选工作，聘请校内外专家对初赛遴选出的参赛作品进行初评。专家按照评分标准（见附件2）通过网络对参赛材料进行评审。
2.现场决赛（2023年5月初）
根据参赛作品情况分为若干评审组。各评审组均采取先网络初评后组织决赛的方式进行。网络初评时，专家按照评分指标（详见附件2）对参赛作品材料进行评审，确定入围决赛的作品及拟获得三等奖的作品。决赛时，教学团队介绍教学实施报告、针对抽选内容进行无学生教学展示、回答评委提问（详见附件1）。综合评审参赛作品材料和教学团队决赛表现，确定比赛成绩。
3.第三阶段：省级推荐工作（2023年5-6月）
2023年5-6月，根据2023年省赛要求，组织省级参赛项目进行重点辅导，打磨作品，完善比赛内容；2023年6月，提交省级参赛作品。
七、奖项设置与奖励政策
（一）奖项设置
校赛设一、二、三等奖，一等奖占总参赛团队10%，二等奖占总参赛团队20%，三等奖占总参赛团队40%。
（二）奖励政策
1.学校为获奖者颁发荣誉证书，按照《福州软件职业技术学院教学成果（含荣誉）奖励办法》给予奖励。
2.重点推荐参加省级教师教学能力比赛团队，学校将组
织专家进行全程指导。
3.比赛过程中需要提供的专业技术支持报教务科研处协调解决。
八、材料提交
1.各教学单位于2022年12月3日提交《2023年福州软件职业技术学院教学能力比赛报名表》（附件3），《2023年福州软件职业技术学院教学能力比赛报名汇总表》（附件4），电子版发送至教务科研处邮箱frjwkyc@163.com,纸质版提交至教务科研处。
2.2023年4月1日前各教学单位教学团队参赛作品材料（参赛教案、教学实施报告、专业人才培养方案、课程标准和教学实录视频）的电子版经二级学院审核后，电子版发送至教务科研处邮箱frjwkyc@163.com,纸质版（参赛教案、教学实施报告、专业人才培养方案、课程标准）经二级学院审核盖章后提交至教务科研处。
附件：
1.福州软件职业技术学院教师教学能力比赛参赛材料及现场比赛有关要求
教务科研处
2022年11月8日
